Charakterystyka tendencji alternatywnych jako wyrazu kryzysu szkoły

Istnieje pożądany kształt szkoły, który obecnie jest trawiony przez kryzys

Podmioty edukacji: nauka, rodzina, nauczyciele, uczniowie, ministrowie, eksperci, politycy.

Hartmund Hentig, humanistyczna szkoła jako miejsce w którym:

Ma się ochotę na zajmowanie się jakimś...

Typy lekcji i ich charakterystyka

Typ lekcji to taka jej odmiana, która wynika z realizacji funkcji dydaktycznych w toku procesu nauczania i uczenia się oraz z organizacji pracy na lekcji, zastosowanych metod czy środków dydaktycznych.

Typy lekcji wynikające z realizacji funkcji:

lekcje wprowadzające i zaznajamiające uczniów z nowym...

Nauczyciel i jego udział w procesie kształcenia

PRZYGOTOWANIE NAUCZYCIELA DO LEKCJI  składa się z 3 zakresów:

1. przygotowanie merytoryczne – zwane przedmiotowym, związane z treściami – znajomość treści, wybór konkretnych zagadnień, które będą omawiane, wybór treści, które wg nauczyciela są niezbędne. W trakcie tego przygotowania nauczyciel...

Omówić ogniwa procesu nauczania – uczenia się w toku poszukującym

Formalizm dydaktyczny (intelektualizm) jest koncepcją eksponującą właśnie zdolności poznawcze; przedstawicielami tego kierunku byli:

Pestalozii, Schmidt, Dawid czy Dobrowolski;

głównym celem jest tutaj pogłębianie i rozszerzenie kształcenia, uszlachetnianie zdolności oraz zainteresowań poznawczych...

Omówić ogniwa procesu nauczania – uczenia się w toku podającym

materializm dydaktyczny (encyklopedyzm) był reprezentowany np. przez J. A. Komeńskiego czy Basedowa;

głównym celem kształcenia jest przekazywanie jak największej ilości wiedzy z zakresu różnych dyscyplin naukowych;

każdy profesor jest encyklopedystą; wynikiem takiej teorii jest powstawanie...

Cechy współczesnego modelu kształcenia

są dostrzegalne, czyli określone w sposób pozwalający na ustalenie stanu ich wykonania

wykonalne, czyli możliwe do realizacji w danym czasie

logiczne, czyli bez wewnętrznych sprzeczności

rzeczowe i precyzyjne - przedstawiają syntetyczny opis stanu jaki chcemy...

Środki kształcenia wg. W. Okonia

Istnieje także inny podział środków dydaktycznych Kategorie środków dydaktycznych wytypowane przez Wincentego Okonia:

1. Pierwszą z nich są środki proste, do których należą:

- środki słowne (podręczniki, teksty drukowane)

- proste środki wzrokowe (modele, autentyczne wzory przedmiotów...

Klasyfikacja środków wg. E. Fleminga i J. Jacoby’ego

Istnieje wiele typologii środków dydaktycznych. Wśród nich znacznie wyróżnia się podział, który został dokonany przez Edwarda Fleminga i Jana Jacoby’ego. Przedstawia się on następująco:

po pierwsze środki naturalne przedstawiające w sposób bezpośredni rzeczywistość

następnie...

Podział środków ze względu na dostarczane bodźce

Środki, Funkcje środków dydaktycznych

Dydaktyczne wzbogacają stosowane metody nauczania i przyczyniają się do wzrostu ich efektywności.

Usprawniają bezpośrednie poznawanie rzeczywistości przez uczniów, dostarczają tworzywa w postaci wrażeń i spostrzeżeń, na których opiera się poznanie pośrednie...