Ocena brak
KONCEPCJE EDUKACJI MEDIALNEJ - Koncepcja dzieła labiryntowego A. Chmiela
Stanowi impuls do świadomego uczestniczenia widza w odbiorze dzieła medialnego, gdyż to on jest głównym decydentem i interpretatorem treści i wartości z niego płynących. Widz zmuszony jest w pewnej mierze do współtwórczości z artystą wówczas, gdy musi samodzielnie interpretować, wgryzać się w skomplikowana strukturę dzieła.
Odpowiednio przygotowany odbiorca powinien swobodnie poruszać się po konwencjach, regułach stylistycznych i narracyjnych. Rozważani nad wychowawczymi aspektami filmu doprowadzają nas do wniosku, iż rozpoznany w kategoriach celowości i traktowany jako wehikuł transmituje wartościowe i pożądane wzorce wychowawcze.
