KIERUNKI DZIAŁANIA; NOWE WYZWANIA:

• edu. równoległa musi przestrzegać zasady indywidualności. niezależności, autonomii człowieka

• musi szanować prawo człowieka do własnego bytu, do samo kształtowania się

• ma być edukacją trzech żyjących pokoleń: dzieci i młodzieży, ludzi czynnie pracujących zawodowo, ludzi emerytowanych

• pluralizm edu. równoległej (edu. środowiskowa prowadzona przez niepaństwowe stowarzyszenia, fundacje)

• musi być powiązana z gospodarką rynkową – szukać sił społecznych

• powinna wypełniać braki edukacji szkolnej – zająć się wybitnie zdolnymi, niepełnosprawnymi

• edu. równoległa trzeciego pokolenia – ludzi samotnych, starszych, ale i bardzo sprawnych, chętnych do współdziałania.

OGNIWA EDUKACJI:

• ośrodki wychowania naturalnego (rodzina)

• placówki opiekuńczo –wychowawcze dla dzieci i młodzieży np. domy dziecka

• placówki wspomagające rozwój dzieci i młodzieży np. świetlice, czytelnie,

• instytucje bezpośredniego upowszechniania kultury i sztuki np. kino, teatr

• instytucje i środki masowego komunikowania np. radio, telewizja

• instytucje społ.- wych. np. kościół

• ośrodki organizujące działalność wychowania np. służba zdrowia